La metodología de Aprendizaje Basado en Lugar, Bosque Escuela y su relacion a la Educación Ambiental
Entrevista a Jerome Mangelinckx y Natalia Vizcarra Soberon, de la Asociación Civil peruana “Búho de Barro” sobre la metodología de Aprendizaje Basado en Lugar, Bosque Escuela y su relación con la Educación Ambiental
Pregunta - Cuenten un poco sobre quienes son ustedes. Respuesta - Somos una Asociación Civil peruana llamada “Búho de Barro”. Somos la primera iniciativa de Bosque Escuela del Cusco y del Perú. Nos especializamos en el trabajo de colaboración a fin de consolidar proyectos educativos, ambientales y sociales bajo la metodología de los Bosque Escuela y desde una perspectiva intercultural. Buscamos fomentar la implicación de diversos actores – llámese escuelas, comunidades, gobiernos locales y empresas privadas – a fin de crear sinergias positivas a través de experiencias divertidas en contacto con la naturaleza. El trabajo en redes, el intercambio de conocimientos y buenas prácticas, y la evaluación de impacto son esenciales para innovar sobre modelos y experiencias educativos y de integración social.
Pregunta - Cual es su visión educativa?
Respuesta - Nuestra propuesta de Bosque Escuela se lleva a cabo en un país con una gran diversidad y, por lo tanto, buscamos responder a necesidades y demandas muy diversas en términos de currículo educativo nacional y objetivos ambientales y sociales para fomentar la salud física y el bienestar social y emocional de los niños, niñas y jóvenes del Perú. Búho de Barro privilegia el proceso de aprendizaje al aire libre para (re) descubrir la atracción y fascinación innata por la vida en todas sus manifestaciones generando vivencias en contextos naturales que nos acercan a nuestras emociones y deseos más puros.
El contacto directo con la Naturaleza tiene un impacto positivo en el ser humano y en su relación con el mundo, crea valores y actitudes proambientales. La depredación de los ecosistemas y la biodiversidad, las olas de calor extremo, el aumento del nivel del mar, los derechos de los Pueblos Indígenas; todo está conectado. La conciencia del cambio climático es más efectiva y verdadera desde esta conexión directa con la Naturaleza, en contraste con los esfuerzos que hacemos hoy en día de asumir responsabilidad de manera impuesta y hasta traumática.
Creemos que mientras más temprano desarrollamos nuestros sentidos entrando en contacto con la Naturaleza, mejor entendemos el mundo y nos sentimos parte de él. Entender y respetar al mundo natural desde la temprana edad, nos permitirá cuidarlo, valorarlo y amarlo.
Pregunta - Conocen el concepto de aprendizaje basado en lugar? ¿Como lo perciben? Respuesta -La educación basada en el lugar es un aprendizaje basado en proyectos, centrado en el alumno, y que busca desarrollarse en contextos locales (sea en la naturaleza o comunidades locales). Adopta una perspectiva intercultural (social, cultural, histórica, etc.), por lo que las propuestas educativas basadas en el lugar se construyen reconociendo la diversidad y están ancladas en el contexto social.
Los Bosque Escuela y la educación basada en el lugar tienen muchos puntos en común y ofrecen un espacio idóneo para que los niños, niñas y jóvenes puedan vivir experiencias al aire libre y en contacto con la naturaleza. Sin embargo, el gran reto consiste en ampliar la oferta de estas iniciativas. Hay mucha resistencia frente a la idea de aprender al aire libre, por lo que es esencial mitigar la percepción negativa que tienen los padres al considerar que conllevan demasiados riesgos para sus hijos o porque los educadores no lograrán adecuar las actividades al aire libre con el currículo educativo nacional.
Pregunta- Como llegan al tema de Bosque Escuela?
Respuesta - El año 2019, marcó un cambio profundo en nuestras vidas. Nos mudamos con nuestra familia a vivir a Bournemouth, UK y es allí donde fuimos descubriendo y formándonos en la metodología de los Forest Schools por un año. Al revisar toda la investigación y trayectoria de espacios educativos con estas características en los últimos 30 años, encontramos muchos parecidos con nuestro instinto maternal/paternal de siempre estar en contacto con la naturaleza y exponer a nuestros hijos a espacios naturales para su bienestar. Creemos que es lo mejor tanto para ellos como para cualquier ser humano. La necesidad de crianza y desarrollo en espacios naturales nos permite sentirnos libres y “en casa”. Acompañar de manera adecuada en el momento de descubrir el mundo vivo y natural en los ojos de los niños, niñas y jóvenes es algo muy especial y que debemos proteger y cuidar. Los niños, niñas y jóvenes tienen un potencial increíble que necesita ser acompañado correctamente para crear en ellos un vínculo especial en el espacio donde viven, con su familia, su comunidad y su país. Es un vínculo especial con el planeta tierra, la casa de todos.
Pregunta- Como lo definen o lo aplican a diferencia del modelo UK?
Respusta -Aún estamos en una primera etapa de piloto en Cusco, Perú. Aplicamos la metodología desde una perspectiva intercultural – conociendo cada vez más acerca de la cultura y cosmovisión andina peruana; con lo cual lo importante es recordar que la metodología debe ser flexible y tener en cuenta que lo fundamental es el respeto a los niños, niñas y jóvenes y esa curiosidad innata estén donde estén. Es importante observar primero y conocer a los niños, niñas y jóvenes que provienen de distintas realidades y tienen inquietudes muy diversas. Es necesario respetar los conocimientos que ya han adquirido y traen desde la casa, la escuela, su barrio, etc. y respetar sus intereses, lo que los anima y motiva. A partir de ahí, a través las diversas herramientas del líder de los Forest School, podemos acompañar esas necesidades de descubrir el mundo que los rodea y aprender tanto ellos de nosotros, como nosotros reaprender de ellos. La manera en que un niño o niña descubre por primera vez un animal, un insecto o una flor nos ayuda a ver el mundo a través de sus ojos y a valorar lo que a veces hemos olvidado. Es maravilloso cuando esa curiosidad nos sorprende.
Pregunta- Cuales son las ventajas y desventajas de esta metodología según su opinión Respuesta - No creemos que hayan desventajas, pero evidentemente cada ser humano es único y viene con una historia y realidad; así que es importante justamente tomarse el tiempo necesario para conocer a los niños, niñas y jóvenes con los cuales uno trabaja para ayudarlos si hubiera necesidad de vencer miedos y superar retos, para acompañarlos en las incertidumbres que se les presenta, para aprender con ellos y hacer comunidad con el grupo. Son muchísimas las ventajas; pero creemos que el vínculo emocional con el entorno natural de forma regular aporta una paz con uno mismo que es necesaria. Y, en la actualidad, los espacios naturales son cada vez más escasos. Estos espacios nos ayudan a crear respeto y vínculos con un grupo de seres humanos que es invalorable.
Pregunta- Esta metodología tiene bases o intenciones específicamente relación con la ecología? Respuesta - Los Bosque Escuela son una propuesta educativa que adopta el aire libre como ambiente de aprendizaje y el interés primario del niño como motor principal. En ese sentido, las Forest Schools se basan en un respeto fundamental por los niños y jóvenes y por su capacidad para mantener la curiosidad en el mundo que los rodea a fin de estimular el desarrollo de la confianza, la autoestima, la creatividad, la resiliencia a través de experiencias en la naturaleza. El contacto directo con la Naturaleza tiene un impacto positivo en el ser humano y en su relación con el mundo, y además crea valores y actitudes proambientales.
Pregunta - El tema de el "espacio verde" porque es tan importante desde su punto de vista. Respuesta - Como dice el periodista Richard Luov en su libro “Los últimos niños del bosque”, hoy en día los seres humanos tenemos un déficit de naturaleza. Las familias que viven en las ciudades no contemplan en sus rutinas la importancia del contacto con un entorno natural y los beneficios que esto trae. Los espacios verdes hoy en día se están convirtiendo en espacios artificiales y de plástico. Muchos padres prefieren que sus hijos no se ensucien la ropa o tomen riesgos (como treparse a un árbol) y no entienden el potencial de descubrir, por ejemplo, las distintas texturas en el barro, lodo, agua, tierra. En Búho de barro creemos en los múltiples beneficios que existen en el hecho de conectarse de manera regular con la vida que nos rodea y el valor de ver a la naturaleza, no como paisaje y/o algo esporádico, sino a manera de “terapia”, como algo necesario y esencial para los seres humanos que viven rodeados de otros seres vivos.